צילום: יוסי זמיר

רציונאל

לאחר שלוש וחצי שנים סוערות, ישראל עומדת בפני מערכת בחירות גורלית במיוחד. החברה הישראלית נכנסת לעוד סחרור פוליטי וחברתי כשהיא שסועה, פצועה ומותשת. על כן, למנהיגות ולמנהיגים, ובתוכן אנשי ונשות חינוך יש תפקיד מכריע ביצירת מוכנות ערכית וחובן דמוקרטי לקראת הבחירות לכנסת הבאה.

לרבים מן התלמידים והחניכים, מדובר במערכת הבחירות הראשונה שבה הם יצביעו או יהיו יותר מעורבים. האופן שבו נתווך ונערך איתם לתקופה זו ולתפקידם בתקופת בחירות יבנו את התודעה וההבנה שלהם מה הם בחירות חופשיות והוגנות, מה היא תחרות פוליטית וכיצד ראוי מדינה דמוקרטית ליבלרית צריכה להתמודד עם האתגרים שלה.

לשם כך חשוב לערוך הכנה עם צוותי חינוך ולבנות תכנית חינוכית לארגון או המערכת החינוכית לשנת הבחירות הזו.

מטרות

• ליצור מוטיבציה אצל חברי הצוות לעסוק בחינוך פוליטי לדמוקרטיה ליברלית לקראת הבחירות  (לפנות לכך זמן משמעותי, משאבים)
• לבנות תשתית לחינוך בשנת בחירות באמצעות הגדרת מטרות ותכנון פעולות חינוכיות
• חיבור הצוותים לתפקידם בחינוך לדמוקרטיה, בדגש על חיזוק הערכים הדמוקרטים בקרב המשתתפים כחלק מבניית חוסן לקראת בחירות.

חימום ופתיחה

1. כל 4-5 משתתפים יושבים יחד עם כרטיסיית שיחה
2. לאחר מכן חוזרים למליאה ושואלים- למה אתם הייתם זקוקים כדי לקחת חלק בבחירות בפעמים הראשונות? למה את כמבוגרים זקוקים היום?
3. נסביר את מטרות המפגש ונסביר כי נעסוק כעת בחשיבה על האתגרים היחודיים של שנת הבחירות הזו ותפקידנו החינוכי בהתאם לכך.

חלק א’- בחירות בעת משבר

הבחירות הן אחת עקרונות היסוד של הדמוקרטיה. זו העת בה הכנסת והממשלה חוזרות חזרה לאזרחים ולאזרחיות בבקשה לקבל מהם מנדט. וזו ההזדמנות המרכזית ביותר עבור אלו, להשפיע על עתידם. במסגרת בחירות 2026 מרחפות סוגיות חשובות מאוד לחברה הישראלית כמו שאלת השיוון בגיוס, שאלת מדיניות הביטחון הרצויה. אך יותר מהכל, עומדת בראש שאלת אופייה הדמוקרטי של מדינת ישראל שיכול להיות מוכרע בבחירות אלו.

מעבר לשאלות הפוליטיות המרכזיות, המשבר הדמוקרטי הקשה בישראל מעלה עננה כבדה סביב הבחירות הנוכחיות שמחייב אותנו להבנה.

היכרות עם האתגרים

• נחלק את המשתתפים לחמש קבוצות. כל קבוצה מקבלת כרטיסייה של אתגר לבחירות בזמן משבר. עליהם לקרוא את הטקסט ולענות על השאלות שלאחר מכן.
• נחזור למליאה ונבקש מכל קבוצה להציג את האיום שעסקה בו בקצרה ותובנה מרכזית אחת לגבי התפקיד החינוכי שלנו.

שאלות לדיון

• כיצד אתם מרגישים נוכח האיומים הללו?
• לאור האיומים הללו, במה לדעתכם שונה תפקידנו מהתפקיד של אנשי החינוך שליוו אותנו כשהיינו צעירים

חלק ב- צעדים להמשך, תוכנית עבודה:

שאלה

דמיינו את תוצאות הבחירות, במידה וכל האיומים הללו מתממשים, מה הייתם מצטערים שלא עשיתם בתחומכם כדי לתת מענה לכך .

מתכננים יחד

יוצרים יחד טבלה על הלוח, על בסיס הכרטיסיות שמלינו בקבוצות קטנות ביחס לארבעת הפרמטרים: רגש, ידע, עמדה ופעולה כפי שתואר במסמך המצורף:

1. מתבוננים יחד על מה שנוצר מקבלים החלטות מה עושים/ מי עושה/ מתי עושה בכדי שהמילים יהפכו
2. למציאות
3. מומלץ להיעזר במתווה המגדלור לשנת בחירות
4. חושבים- האם יש נושאים נוספים, של “זמן רגיל” שגם צריך לקחת בחשבון?

• אילו שיעורים/ פעולות בנושאים עליהם כתבנו קיימים כבר (העזרו באתר המגדלור), מה עלינו לבנות
• אילו פעילויות חיצוניות נרצה להזמין ובהן להעזר? (היעזרו באתר המגדלור)
• אילו מעשים נרצה לקדם לקראת שנת הבחירות
• אילו שותפויות יכולות לסייע וחשוב לקדם
• צרו לוז לפעילויו עד וחלקו אחריות