בפתיחת המערך נאמר שהיום נדבר על שני הערכים המכוננים של הדמוקרטיה, שוויון וחירות. נקרא מתוך “שורשי יניקה” מסמך שמביא מקורות יהודים לתפיסת שוויון ערך האדם.
שאלות לדיון:
נשאל את החניכים דרך אילו מדדים אנחנו מודדים בני אדם, נרשום את התשובות על הלוח. (צבע עור, נטיות מיניות, מצב כלכלי, עדתי, מראה חיצוני ועוד..)
שאלות לדיון:
כותבים בגדול על הלוח “העז לדעת” מספרים לחניכים על סיפורו של קאנט, ועל הרעיון המהפכני שהוליד את הנאורות.
שאלות לדיון:
מספרים את סיפורו של גליליאו גלילי ניתן להראות סרטון קצר על חייו , הראשון שאמר שהעולם עגול ונרדף על ידי הכנסייה.
שאלות לדיון:
מספרים לחניכים על המהפכה הצרפתית שפרצה בעקבות הרעיונות של קאנט והנאורות. מספרים לחניכים כי אחד מהמעשים הראשונים של המפכה הייתה לכתוב את הצהרת זכויות האדם. מחלקים את החניכים לשלושה קבוצות ומבקשים מכל קבוצה לכתוב עשר זכויות אדם שלדעתם צריכות להופיע.
הקבוצות מציגות את התוצרים ומקרינים לחניכים את ההצהרה של זכויות האדם
שאלות לדיון:
הבנו ששוויון וחירות לא מובנים מאליהם, אלא ערכים שנאבקו עליהם דורות שלמים כדי שנוכל לחיות בעולם שמכבד את החירות המחשבה, הדיבור והאמונה, ושנותן מקום לכל אדם לחיות את חייו בכבוד. חברה דמוקרטית אמיתית יכולה להתקיים רק כשהיא שואפת גם חיירות וגם שוויון, תוך שהיא נאבקת על הזכויות של אחד ואחת. האחריות על שמירת הערכים הללו היא שלנו – בכל יום מחדש.
מאבקים חברתיים-פוליטיים המדגישים את חשיבות המעורבות האזרחית לשמירה והרחבה של המשטר הדמוקרטי.
אילו משטרים שונים קיימים לניהול היחסים והמחלוקות בחברה? מה יתרונותה של השיטה הדמוקרטית?
סקירת ההתפתחות החברתית שהובילה ליצירת המשטר הדמוקרטי, מהיווצרות השיטה הדמוקרטית ועד לביסוס היסודות עליהן הדמוקרטיה המערבית מבוססת: הכרעת הרוב והגנה על המיעוט, שוויון זכויות, הפרדת רשויות וכו’.
