1. פתיחה

סרטון שמסמל את הפופוליזם: הפריצה לקפיטול ב-6 בינואר 2021.

הנחיות לחשיבה וכתיבה במהלך הצפייה בסרטון:

מהן הטענות/ההכרזות/האמונות שבשמן פרצו המפגינים לגבעת הקפיטול. נסו לזקק ולנסח את ההצדקות שלהם לפעולה אלימה זו.

למרצה: תשובות המשתתפים יהיו הבסיס להגדרה מהו פופוליזם.

במערך הנוכחי ננסה לענות על שלוש שאלות:

• מהו פופוליזם? 
• איזה אתגר הוא מציב בפני חברה דמוקרטית? 
• למה הוא מתחזק בעשורים האחרונים?

הסבר פרונטלי משלים בעזרת מצגת:

נקודות חשובות במצגת:

• הפופוליזם מדבר בשם הדמוקרטיה: הטענה כי דמוקרטיה אמיתית היא ייצוג ישיר של רצון העם על-ידי המנהיג הנבחר. 
• תפיסת ה”דיפ-סטייט”, העם נגד האליטות וערעור האמון במוסדות המדינה.
• אידיאולוגיה אנטי-ליברלית, לאומנית ו/או גזענית ו/או דתית-שמרנית, שיוצרת הפרדה עקרונית בין מיעוטים לעם, ובאה לידי ביטוי מרכזי ביחס שלילי למהגרים ולמיעוטים. 
• “יורוסקפטיסיזם” (בהקשר האירופי) – הדגשת הממד הטכנוקרטי והאליטיסטי של סמכותם של מוסדות האיחוד האירופי.

ממד המדיניות: מה עשו מנהיגים פופוליסטיים במקומות בהם הגיעו לשלטון? הצגת תסריט הפעולה על-בסיס רודנות בחסות החוק.

2. עבודה בקבוצות

עבודה בקבוצות (קבוצה של ארבעה משתתפים) – זיהוי שיטות הפעולה של המנהיגים הפופליסטיים על פי “רודנות בחסות החוק”. נשתמש בהונגריה כמקרה בוחן.

כל קבוצה מקבלת חומר קריאה ודף מיפוי. תוך כדי התעמקות וקריאה בחומרי הקריאה כל קבוצה תסמן בדף המיפוי את התהליכים שהם מזהים. 

עזרים וחומרי קריאה:

דרכו של ויקטור אורבן לשלטון בהונגריה

רודנות בחסות החוק

קריאת טקסט:

כל קבוצה משתפת במליאה סעיף אחד או שניים (על פי גודל המליאה) וביחד מרכיבים על הלוח את מפת הדרכים של הרודן הפופליסטי.

קריאת קטעים נבחרים מתוך מאמרו של דני פילק:

הצגת השאלה הפותחת של המאמר: למה הימין מתחזק? מה עומד מאחורי עליית כוחו של הימין העולמי החדש? איך אפשר להסביר את המעבר מהאופוריה הליברלית של שנות התשעים של המאה הקודמת כשרבים היו בטוחים שהגענו ל”קץ ההיסטוריה”,  כלומר תקופה שבה לא יהיו יותר שינויים חברתיים משמעותיים כיוון שדמוקרטיה ליברלית קפיטליסטית הפכה ל”משחק היחיד בעיר” למצב הנוכחי, בו הימין הרדיקלי מתחזק כל־כך?

קטעים מומלצים:

מקרינים את הקטעים על הלוח, וקוראים אותם ביחד עם הקבוצה.

דיון מסכם:

מהונגריה וארצות הברית מתמקדים בישראל כהכנה לשיעורים הבאים:

• על סמך מה שלמדנו על פופוליזם ועל הפעולות של מנהיגים פופוליסטים?
• מהם התהלכים שאתם מזהים בישראל? 

מסכנות:

• הפופוליזם עוסק בבעיות אמיתיות, אלא שהוא לא מציע להן פתרונות אלא נבנה מההחרפה שלהן ושימוש בהן להמשך התחזקותו. 
• מה הבעיות שהפופוליזם הישראלי עוסק בהן?

חומרים להרחבה ולדיון לשיקול המרצה:

מדוע הפופוליזם מתגבר בעשורים האחרונים?

• מתחילים מהסברים פשטניים או חלקיים: קיטוב, שיח של שנאה והסתה, יחס שלילי להגירה.
• הרשתות החברתיות: מאיצי שיח מקוטב; מחזקים את יכולת המנהיגים לעשות מניפולציות בדעת הקהל. 

אבל על איזו תשתית חברתית זה יושב?

• גרף שמציג תמונת מאקרו על הקשר בין אי-שוויון כלכלי ודמוקרטיה. 
• אמירה של המרצה: שתיים מבין שלוש הבעיות הגדולות של המאה העשרים ואחת הן הגידול באי-שוויון הכלכלי ומשבר הדמוקרטיה. בואו ננסה להבין לעומק מה הקשר ביניהן.

בית ספר לדיקטטורים

קריאת הקטע מ”בית-ספר לדיקטטורים”, והסבר של המרצה שמחבר לתהליכים של העידן הנוכחי.

ראיון עם פרופ’ נעם גדרון.

“הדלק של הפופוליזם הוא אנשים שמרגישים שאינם מקבלים את הכבוד הראוי להם” – ראיון עם פרופ’ נעם גדרון.

בחזרה לגוף המערך ⇈